بررسی میزان موفقیت برنامه های کانون های فرهنگی ، تربیتی آموزش وپرورش در تربیت هنری دانش آموزان مراجعه کننده دوره راهنمائی شهرستان سنندج در سال تحصیلی 90- 89

این پژوهش با هدف بررسی میزان موفقیت برنامه های کانون های فرهنگی ،تربیتی آموزش وپرورش در تربیت هنری دانش آموزان مراجعه کننده دوره راهنمائی شهرستان سنندج انجام گرفته است، روش تحقیق توصیفی و از نوع علی مقایسه ای است، جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مراجعه کننده دوره راهنمائی به کانون های فرهنگی ، تربیتی شهرستان سنندج که تعداد آنها 1000 نفر برآورد شده است و کلیه مربیان شاغل در این کانون ها که 40 نفر می باشند تشکیل می دهد. نمونه آماری دانش آموزان بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی 290 نفر و نمونه آماری مربیان با استفاده از روش سر شماری 40 نفر انتخاب شده است. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه محقق ساخته 41 سوالی استفاده شده است. روایی ابزارها بر اساس روایی محتوایی و با استفاده از دیدگاه متخصصان و مدرسان هنر تعیین و پایایی آنها نیز بر اساس آلفای کرونباخ به ترتیب برای مربیان 921/ 0 و برای دانش آموزان مراجعه کننده 867/0 تعیین گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی مانند ( فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و از آزمون t یک طرفه و t در گروههای مستقل برای پاسخگویی به سئوالات پژوهش استفاده شده است. مهم ترین یافته های تحقیق به شرح زیر است: 1- ازدیدگاه مربیان و دانش آموزان برنامه های ارائه شده در کانون های فرهنگی تربیتی به ترتیب در حد کم و زیاد موجب پرورش حس زیبائی شناسی دانش آموزان مراجعه کننده شده است . نتایج آزمون t یک طرفه نیز نشان داد بین میانگین نظری جامعه (4/2) و میانگین مشاهده شده از نظر مربیان تفاوت معناداری در سطح [(05/0= ?) ، (df = 39 )، ( t = - 1/388)] وجود ندارد ولی این تفاوت از نظر دانش آموزان درسطح [(05/0= ?) ،(289 df =)، ( t = 2/373)] معنی دار است و برنامه ها موفق ارزیابی شده است. 2-ازدیدگاه مربیان و دانش آموزان، برنامه های ارائه شده در کانون های فرهنگی تربیتی در حد کمی موجب پرورش مهارت نقد هنری دانش آموزان مراجعه کننده شده است . نتایج آزمون t یک طرفه نیز نشان داد به ترتیب بین میا نگین نظری جامعه (4/2) و میانگین مشاهده شده از نظر مربیان و دانش آموزان تفاوت معناداری در سطح [ (05/0= ?) ،( df = 39 ) ، ( t = -3/388) ] و [ (05/0= ?) ، (289 df = ) ، ( t = -2/929) ] وجود دارد . 3- ازدیدگاه مربیان و دانش آموزان برنامه های ارائه شده در کانون های فرهنگی تربیتی در حد کمی موجب آشنایی نمودن دانش آموزان مراجعه کننده باتاریخ هنر شده است . نتایج آزمون t یک طرفه نیز نشان داد به ترتیب بین میانگین نظری جامعه (4/2) و میانگین مشاهده شده از نظر مربیان تفاوت معناداری درسطح [ (05/0= ?) ، ( df = 39 ) ، ( t = -4/100) ]وجود دارد ولی این تفاوت ازنظردانش آموزان درسطح [ (05/0= ?) ، ( df =289 ) ، ( t = -0/721)]وجود ندارد . 4- ازدیدگاه مربیان و دانش آموزان، برنامه های ارائه شده در کانون های فرهنگی تربیتی به ترتیب در حدخیلی کم و کمی موجب پرورش مهارت تولید هنری دانش آموزان مراجعه کننده شده است . نتایج آزمون t یک طرفه نیز نشان داد به ترتیب بین میانگین نظری جامعه (4/2) و میانگین مشاهده شده از نظر مربیان و دانش آموزان تفاوت معناداری در سطح [ (05/0= ?) ،( df = 39 ) ، ( t = -3/806) ] و [ (05/0= ?) ، (289 df = ) ،( t = -4/481) ]وجود دارد. 5- ازدیدگاه مربیان و دانش آموزان، برنامه های ارائه شده در کانون های فرهنگی تربیتی درحد کمی موجب پرورش قدرت تخیل دانش آموزان مراجعه کننده شده است . نتایج آزمون t یک طرفه نیز نشان داد به ترتیب بین میا نگین نظری جامعه (4/2) و میانگین مشاهده شده از نظر مربیان و دانش آموزان تفاوت معناداری در سطح [ (05/0= ?) ، ( df = 39 ) ، ( t = -4/020) ] و [ (05/0= ?) ، (289 df =) ، ( t = -4/141) ] وجود دارد . 6-بین دیدگاه مربیان ودانش آموزان در خصوص میزان موفقیت برنامه های کانون ها ی فرهنگی ، تربیتی در تربیت هنری دانش آموزان مراجعه کننده تفاوت معناداری در سطح [ (05/0= ?) ، ( df = 328 ) ، ( t = 1/931) ] وجود ندارد .